70 Jahre Kriegsende - (wie) müssen heutige Schüler daran erinnern?
- „Warum erinnern? Wäre es nicht viel leichter einfach zu vergessen? Warum Vergangenes in unserer Gegenwart und Zukunft weiter ,erleben‘, wenn wir es zeitlich schon längst überlebt haben?“ So leitet eine Schülerin aus dem Philosophiekurs des Hölderlin Gymnasiums ihren Essay ein, in dem sie sich mit der Frage auseinandersetzt, wie ihre Generation mit der NS-Zeit siebzig Jahre nach Kriegsende umgehen soll. Die hier aufgeworfenen Fragen beschreiben sehr gut die Herausforderungen einer heutigen Auseinandersetzung mit dem Nationalsozialismus in der Schule. Für einen Großteil der heutigen Jugendlichen ist die faschistische Diktatur Geschichte aus dem Schulbuch geworden, es fehlen mittlerweile familiäre Bezüge. Daher muss die Schule andere Zugänge liefern, die den Schülern nach wie vor die Wichtigkeit einer intensiven Aufarbeitung dieser Zeit vor Augen führt. Ein Beispiel für eine schülerorientierte Annäherung an dieses zentrale Thema der deutschen Geschichte ist ein umfassendes Projekt mit sehr unterschiedlichen schulischen und außerschulischen Heidelberger Akteuren, das im Folgenden vorgestellt werden soll.
Verfasserangaben: | Bertram NobackGND, Matthias KnellerGND |
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DOI: | https://doi.org/10.57962/regionalia-24126 |
Titel des übergeordneten Werkes (Deutsch): | Heidelberg : Jahrbuch zur Geschichte der Stadt |
Untertitel (Deutsch): | Projekt des Hölderlin Gymnasiums und des St. Raphael Gymnasiums Heidelberg in Kooperation mit der Pädagogischen Hochschule, dem Jugendtreff "City Cult" und dem "Dokumentations- und Kulturzentrum Deutscher Sinti und Roma" |
Dokumentart: | Wissenschaftlicher Artikel |
Sprache: | Deutsch |
Jahr der Erstveröffentlichung: | 2015 |
GND-Schlagwort: | Heidelberg; Dokumentations- und Kulturzentrum Deutscher Sinti und Roma; Pädagogische Hochschule Heidelberg; Hölderlin-Gymnasium 〈Heidelberg〉; Geschichtsunterricht; Projektunterricht; Nationalsozialismus; Drittes Reich |
Jahrgang: | 20 (2016) |
Erste Seite: | 271 |
Letzte Seite: | 274 |
DDC-Sachgruppen: | 300 Sozialwissenschaften / 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen / 370 Bildung und Erziehung |
900 Geschichte und Geografie / 900 Geschichte / 907 Ausbildung, Forschung, verwandte Themen | |
900 Geschichte und Geografie / 940 Geschichte Europas / 943 Geschichte Deutschlands | |
Systematik der Landesbibliographie: | Geistesgeschichte, Bildung, Wissenschaft und Kommunikation / Allgemeinbildendes Schulwesen / Allgemeines |
Zeitschriften: | Heidelberg / 20.2016 |
Lizenz (Deutsch): | Creative Commons - CC BY - Namensnennung 4.0 International |